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SAS公司副总裁John Sall与中国管理学家巅峰对话

创建时间:  2009-10-30  沈洁   浏览次数:

 
 
 
上海大学管理学院和SAS公司JMP中国区于10月28日在上海大学国际会议中心共同举办"量化决策与过程优化国际论坛"。SAS公司创始人、著名统计学家与管理专家John Sall 先生作了有关前沿量化决策的重要演讲。上海大学常务副校长周哲玮代表上海大学对John Sall博士的来访表示了热烈欢迎并为此次论坛作了欢迎与祝贺的英文演讲。
参加此次论坛的嘉宾,有卓越运营领域的资深专家,全球知名企业的精英领袖,有全国各地高等学府、研究机构的知名学者和科研人员,更有来自五湖四海、青春洋溢的留学生,研究生。
 
 
 
论坛在上海大学管理学院海外特聘院长、论坛组织委员会主席斯晓夫教授的开场演讲中拉开帷幕。斯院长一直潜心研究全球持续流程优化与企业可持续性竞争优势的研究。在我国GDP持续增长已经30年的大背景下,斯晓夫院长提出,在中国经济与上海经济的发展中,如何在多样化中通过差异化的战略取得竞争优势至关重要。要实现这一目标,发展方向一定要对,发展过程一定要清楚,过程分析管理尤为重要。这几年,商业智能中可视性数据挖掘的技术为原先很难进行过程分析的研究课题、商业模型提供了切实可行的支持系统,使研究者可以建立起量化的过程分析模型来搜索与诊断问题所在,并建立起解决问题的有效方案。不论是营运管理、战略管理还是创新管理,将可视化数据的研究成果运用于过程管理,将使营运管理、战略和创新不断在新元素的补充中得到发展。
 
 
 
复旦大学物流研究院院长朱道立教授长期致力于管理科学、物流和供应链管理、运筹学等领域的研究,他围绕着非合作系统均衡、效率和设计发表演讲。并将公共交通服务价格、补贴设计,以及运用于世博会的大型人群智能引导服务系统作为实例,指出了可持续过程优化管理(CPI)在整个社会经济系统及日常生活中可以有效地发现问题与薄弱环节,进而有效地改进方案或制定新的方案,使我国的管理理论与管理实践取得更好的平衡。
 
 
 
 SAS公司JMP大华地区总经理严雪林是金融业营销战略规划、操作风险控制和流程优化领域资深人士。在国内企业尤其是金融业信息化建设,风险控制、营销战略、战略执行等领域有超过十年的经验。他认为客户是企业运营流程的核心,亦是金融业持续过程改进的焦点。卓越运营基于以客户为中心的原则,着眼提高股东价值,以流程优化作为手段,系统性的改善企业绩效。运用统计量化决策与分析手段于质量管理,对我国企业的绩效评价有较大的借鉴意义。
 
 
 
JMP中国区首席顾问周暐指出,质量问题是我国制造业面临的最大问题。中国制造要转变为中国创造需要一个长期的过程。短期内中国制造业还是要致力于降低成本、管理优化,以提高利润空间。面对金融危机,企业要争取从智能型向流程型转变,通过过程的输入与输出,为信息的量化提供更有效的手段。统计控制在中国运用较欠缺,而JMP让过程优化更高效。
 
 
 
上海财经大学统计与管理学院副院长周勇从统计学的角度探讨了计量经济模型与金融风险投资模型在质量管理过程优化、信用违约风险测量中的应用 。
 
 
 
此次论坛的主题演讲嘉宾美国SAS公司全球执行副总裁,JMP全球总裁John Sall博士出席论坛。John Sall博士一直致力于研究统计学在管理方面的应用,研究顶尖企业的研发、生产、质量管理实践,帮助全球企业利用定量方法缔造卓越运营流程。他现场演示如何用可视性数据挖掘做教学研究与决策制定。John Sall博士与大家分享了SAS公司全球最佳业务实践和他本人创业与创新的经历。33年前,当他还是一位27岁的青年人时,毅然与SAS公司另一位创始人共同创建了SAS公司。当时其公司只有6个人,从6个人发展到现在有1万1千名员工的世界最大软件公司之一,显然是一个典型的成功的国际创业创新的案例。他的精彩的发言赢得了在场嘉宾的强烈共鸣。很多资深教授、留学生、博士生都就各自感兴趣的问题向John Sall博士提问。随后,上海大学管理学院海外特聘院长斯晓夫教授、复旦大学物流研究院院长朱道立教授、美国SAS公司国际营销经理Steven Adams、同济大学经济与管理学院院长霍佳震教授、美国SAS公司资深技术总监曹健博士、SAS公司JMP大华地区总经理严雪林、JMP中国区首席顾问周暐等CPI专家与John Sall博士进行了巅峰对话,并与场内听众进行了交流。
 
 
 
上海大学管理学院主办的"量化决策与过程优化国际论坛"携卓越运营领域全球资深专家学者,通过分享国际领先的管理方法、决策模式和应用案例,充分说明以新的定量方法和持续过程优化为基础的卓越运营管理是中国企业未来发展的成功之道。同时,论坛传递的最新的前沿学科知识与信息也为教师与学生提供了新鲜的空气。尤其是作为国际大企业家的John Sall先生 的个人创业与创新的经历为上海大学的学生上了很生动的一课。
 
 
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